上海举办“加强健康教育理论与学科建设工作座谈会”

2019年12月31日上午，上海胡锦华健康教育促进中心、上海市健康促进中心共同举办的“加强健康教育理论与学科建设工作座谈会”在沪召开。本次会议聚焦我国健康教育与健康促进理论与学科建设，深入探讨新时代我国健康教育的理论创新，助力健康中国、健康上海建设的具体实践。会议由上海市健康促进中心主任吴立明主持。

近日，《现代健康教育学》正式出版发行。这部由我国知名健康教育专家胡锦华先生指导、汇聚全国健康教育界专家撰写的专业著作，全书容量高达140万字，由复旦大学出版社出版，张立强总策划、王陇德、胡锦华名誉主编、余金明等主编，近100位来自全国主要医学院校、健康教育专业机构的人士参与撰写。与会专家对此本专著的出版予以高度评价，认为它为我国现代健康教育具体实践提供的理论指导以及对未来学科建设所发挥的引领作用不可低估。

健康中国建设，健康教育迎来新机遇

“健康教育与健康促进是提高全民健康的有效途径，是实现健康中国建设目标的重要策略。今年，《健康中国行动（2019-2030）》《健康上海行动（2019-2030）》先后发布，健康中国健康进入快车道。”中国健康教育与促进协会会长、《现代健康教育学》主编之一姜庆五在座谈会致辞中说，“健康中国建设对健康教育事业发展带来了千载难逢的机遇，但也面临着不小挑战。”

著名健康教育专家、上海胡锦华健康教育促进中心荣誉理事长胡锦华教授

《健康中国行动（2019-2030）》提出，到2020年全国国民的健康素养要达到22%，2030年达到30%，但是我国在2017年只有14.8%；《健康上海行动（2019-2030）》提出，上海到2020年全国国民的健康素养要达到30%，2030年达到40%，但上海2017年为28.38% “世界卫生组织很早就明确提出，一个人的健康和寿命，60%取决于自己，15%是遗传，10%是社会因素、医疗健康仅占8%，气候的影响占7%。” 姜庆五说，“因此，在健康中国2030年规划纲要的五大核心思想中，将健康生活方式摆在第一位。要实现从以疾病为中心，转变为以健康为中心。同时明确指出，个人是自身健康的第一责任人，要让人民群众从思想上普及健康生活方式。由此可见普及健康的生活方式的重要性。普及健康生活方式自然是离不开健康教育，所以在健康中国2030规划的15个专项中健康教育也位列第一。”

《现代健康教育学》主编之一、复旦大学公共卫生学院余金明教说：“健康教育是提高公民健康素养的重要渠道。随着医学科学的不断发展进步，人类对健康本身的认识也在不断深入、提高。WHO在1947年提出了意义深远的健康定义：健康不仅仅是没有疾病或者虚弱，而是生理、心理和社会适应的完美状态。健康的新定义对医学提出了更高的要求，医学不能仅仅被动的救死扶伤或为预防疾病而预防疾病，医学还应该继发人民促进健康的意愿，帮助人们掌握促进健康的知识和技能，这个任务当然地落在了健康教育和健康促进的肩上。只有健康教育和健康促进才能提高人们的自我保健意识和能力，促使人们为维护和增进健康，预防、发现和治疗疾病，主动采取卫生行为并做出与健康有关的决定，增强人们实行躯体上的自我保护、心理上的自我调节、行为生活方式上的自我控制、人际关系上的自我调整，实现更高层次的健康。”

上海市卫健委原巡视员、《现代健康教育学》编委会主任王磐石

与会专家认为，推进健康中国建设要落实预防为主方针，通过健康教育不断提升公民健康素养，将健康教育融入社会公众的方方面面，使之成为社会各机构、社会各成员的自觉行动，才能确保健康中国行动的如期实现。

现代健康教育学，健康促进实践的理论指导

“健康教育是花钱不多，但是投入产出效益最好的一种促进健康的手段。我们要在卫生工作方面赶上发达国家，首先就要在健康教育方面赶上去，要切实推行“健康教育先行”的理念，都应始终把健康教育放在首位，把健康教育工作作为健康促进的重中之重。 上海社会科学院原副院长、研究员何建华在发言中说，“健康中国的具体实践，离不开科学的健康教育理论指导。以胡锦华先生为代表的我国健康教育专业人士经过多年实践，形成了独具中国特色、时代特点的健康教育理论与实践经验。将这些健康教育理论与实践经验更好地传承和发展，才能更好地指导我国健康教育未来新发展。”

中国健康促进与教育协会会长、《现代健康教育学》主编姜庆五教授

《现代健康教育学》是健康上海行动首批40个项目之一。这本专著是在胡锦华先生的直接指导和亲切关怀下，同时得到国家卫生健康委宣传司与各大医学院校的支持，集结了国内一批健康教育学者携手管理部门、专业机构，历时三年编著完成的。

胡锦华认为，健康教育与健康促进是卫生领域的一门方法学，也是医疗卫生事业中的“软件”。医学中的许多学科理应使用健康教育与健康促进的方法，并结合学科自身加以深入开展。对中国特点的健康教育方法，胡锦华进行了凝练和概括，总结出了政府主导、行政干预、群众参与、社区“六位一体”（医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育）、传播与教育并重的观点。他是“将健康融入所有政策”的早期设想者，认为政策是健康教育的最有力的支持和保证。他认为现代健康的概念已经跨出卫生界，成为大健康，渗透到全社会的方方面面，不能单靠卫生部门来获得的。

上海市社会科学院原副院长何建华

“胡锦华先生从事健康教育工作至今，已经整整一个甲子。六十年来，他见证和参与了新中国成立后中国健康教育的各个阶段，他博采众长、广泛吸收国际先进的健康教育工作方法，从理论到实践形成了独具特色的胡锦华健康教育思想体系。”黄泽民说，“ 当前，‘健康中国行动’正在各地开展，《现代健康教育学》必将为健康中国建设发挥重要作用，对我国健康教育事业必将起到巨大的推动和引领作用，在中国健康教育发展史上留下光辉的印记。”

继往开来，现代健康教育创新发展

“健康中国建设为新时代健康教育发展提供了广阔舞台，是健康教育专业人士大展宏图的最佳时机，也为健康教育学科建设提供了良好机遇。”胡锦华在座谈上语重心长地告诉大家，“健康教育专业机构与专家、学者一定要抓住机会，寻求突破，为健康教育理论建设、学科发展赢得更好、更广泛的支持，为健康中国建设做出本专业的独特贡献。”

上海市卫健委健康促进处王彤处长

座谈会上，各与会专家围绕现代健康教育理论的特点、脉络与学科建设进行了探讨。大家形成共识“现代健康教育学的概念，是针对当今主要危害人们身心健康的危险因素，如不良的生活方式、成瘾行为、心理卫生问题、营养失衡等进行教育和干预，以达到促进人群身心健康的目的。它有别于生物医学模式下的健康教育内容和方法，是为预防危害人们身心健康的当今行为或生活方式疾病而采取的一切教育、干预、保健和预防的活动。这种活动是不拘形式的，可以是政府的、集体的、个人的、有组织的活无组织的，目的就是为了增进健康。”

《现代健康教育学》作为“健康中国”战略提出后的第一部专著，也是2017年世界健康促进大会在中国上海举办之后的第一部，基本体现了我国健康教育界的最高水平，是我国现代健康教育理论发展的最新成果。同时，本书还将近年来我国健康教育的最新实践以典型案例的形式进行介绍，将实践经验与学术理论并重，让读者通过具体的健康教育案例可以加深对理论的理解，并将不同的健康教育理论在具体案例中予以对照学习，从而指导自己的工作时间，灵活运用。

复旦大学公共卫生学院、《现代健康教育学》主编余金明教授

健康上海，引领健康教育新时代

“《健康上海行动（2019-2030年）》是上海率先发布的我国第一个省级中长期健康行动。”上海市卫生健康委员会健康促进处处长王彤在座谈会上介绍。健康上海将在健康中国行动中做出新典范，发挥上海作为改革现行示范区的引领作用。《健康上海行动（2019-2030年）》推出18个专项行动、100条举措、40项考核指标。这是我国第一个省级中长期健康行动方案，由上海市健康促进委员会协调市委、市政府40多个工作部门共同编制，是健康上海建设的任务书、时间表、路线图。到2030年，使上海市民主要健康指标在目前世界发达国家领先水平的基础上有更大提升，率先实现可持续健康发展目标，使上海成为具有全球影响力的健康科技创新中心和全球健康城市典范。

为此，上海将全方位开展全民健康教育。以全民健康教育为本，通过市级医院“患者体验日”、“市民健康科普活动周”等一系列活动，在全社会倡导健康生活方式、提升市民健康素养。上海市卫健委原巡视员、《现代健康教育学》编委会主任王磐石指出：到2030年，市民健康素养水平达40%，成人吸烟率下降至18%以下，参与居民健康自我管理小组人数达120万人，“同伴教育”深入人心。同时，针对失眠、抑郁和焦虑等常见心理障碍，对青少年、职业人群、老年人、妇女等重点人群普及心理健康知识和心理急救技能，提升心理健康水平。同时，开展全周期的上海市民健康维护，上海以“一老一小”健康为先，完善危重孕产妇、新生儿“7+6”会诊抢救网络；推进医养结合，到2030年，65岁及以上老年人健康管理率达80%及以上；同时，防控重大疾病，推进癌症早筛查、早诊断、早治疗，到2030年，常见癌症诊断时早期比例不低于40%；针对心脑血管疾病、糖尿病、慢性呼吸系统疾病，向居民提供风险评估、健康教育、疾病及其并发症筛查、随访管理、分级诊疗、综合干预等服务；关注职业人群、关怀残障人士，实现全人群全生命周期健康管理与服务。同时，通过多部门合作、跨部门联动，构建全领域“大健康格局”，实现共建共享、人人受益。

随着《健康上海行动（2019-2030）》的不断推进，将有力推动上海健康教育与健康促进工作的新发展，也将为我国现代健康教育学科发展提供新技术、新方法与新经验，为不断丰富和完善现代健康教育体系建设做出新贡献。

执行主编/尹学兵值班编辑/宜宜